UNIDAD DIDÁCTUCICA Nº2: EL CONTRATO DE TRABAJO
1. TEMPORALIZACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA TIEMPO EMPLEADO TIEMPO RESERVADO 1º TRIMESTRE 1. EL DERECHO DEL TRABAJO 2,5H 2,5H 2. EL CONTRATO DE TRABAJO. MODALIDADES 4H 3. DERECHOS Y DEBERES DE LOS TRABAJADORES 2,5H 4. TIEMPO DE TRABAJO Y RETRIBUCIÓN 4H 5. MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN 3H 6. LA REPRESENTACIÓN. LA NEGOCIACIÓN COL 2,5H 7. LOS CONFLICTOS DE TRABAJO 2H 8. LA SEGURIDAD SOCIAL 2,5H TOTAL 23H 2º TRIMESTRE 9. EL MERCADO LABORAL 3,5H 1,5H 10. EL PROCESO DE BÚSQUEDA DE EMPLEO 4H 11. INICIATIVA PARA EL TRABAJO 4H 12. PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES 3H 13. FACTORES DE RIESGO 3H TOTAL 17,5H 3º TRIMESTRE 14. LOS DAÑOS PROFESIONALES 3,5 H 2H 15. PRIMEROS AUXILIOS 4H 16. PRINCIPIO DE ECONOMÍA 3,5H 17. LA EMPRESA. CLASES Y ORGANIZACIÓN 4H 18. LA ESTRUCTURA ECONÓMICA-FINANCIERA 3,5H TOTAL 18,5H
2. CAPACIDADES TERMINALES
CAPACIDAD TERMINAL | ELEMENTOS DE CAPACIDAD | TIPO DE CAPACIDAD | UNIDADES DE TRABAJO |
Identificar las distintas modalidades de contratación laboral | • Identificar y analizar los elementos del contrato. • Determinar quienes pueden celebrar contratos de trabajo y el periodo de prueba a aplicar • Realizar ejercicios diferenciando los derechos y deberes de los trabajadores • Cumplimentar contratos de trabajo • Analizar y explicar la diferencia entre ETT y agencia privada de colocación • Establecer las características de las distintas modalidades de contratación | Conocimiento
Comprensión
Aplicación
Aplicación
Análisis
Comprensión | 2 y 3
2, 9 y 10
Del 1 al 8, todo el bloque de legislacion laboral
2
2, 9 y 10
2 y 5 |
3. CONCEPTOS (CONTENIDO SOPORTE) PROCEDIMIENTOS
CONCEPTOS (CONTENIDO SOPORTE)
• El contrato de trabajo: concepto, características, elementos esenciales de un contrato.
• Capacidad para celebrar un contrato de trabajo: capacidad de empresario y trabajador.
• Forma y contenido del contrato de trabajo
• El periodo de prueba
• Actividades excluidas de la legislación laboral y las de carácter especial
• Derechos y deberes derivados del contrato tanto para la empresa como para el trabajador
• Las Empresas de Trabajo Temporal (ETT) y las agencias privadas de colocación
• Modalidades de contratación: tipos de contrato
PROCEDIMIENTOS CONTENIDO ORGANIZADOR
• Análisis de los elementos esenciales de un contrato de trabajo (CT obra o servicio)
• Lectura y comentario de sentencias judiciales sobre reclamaciones laborales (para acercar la teoría a casos de la vida real)
• Identificación de las actividades excluidas de la legislación laboral y las de carácter especial.
• Análisis de las obligaciones de los empresarios en la contratación
• Diferenciación de las ETT y agencias privadas de colocación
• Comparar las características básicas de los distintos tipos de contratos laborales.
4. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Las actividades de enseñanza-aprendizaje que propongo para lograr los objetivos propuestos y favorecer la adquisición de contenidos son las siguientes
• Actividades de presentación-motivación
A través de una exposición oral y un esquema en la pizarra, haré una introducción del tema transmitiré la importancia de identificar el contrato de trabajo y los modelos de contratación laboral. (Ejemplo)
• Actividades de conocimientos previos
Mediante preguntas abiertas en clase, pretendo averiguar el nivel de conocimiento que tienen los alumnos sobre la contratación laboral.
Si han trabajado alguna vez? Si han firmado un contrato de trabajo? Si contenía un periodo de prueba? Edad que se debe tener para trabajar?Algún derecho que tiene el trabajador que firma un contrato? Y obligación? Y el empresario?
Bajo que modalidades de contratación han trabajado?
Todas estas preguntas pueden realizarse al principio del tema o durante la exposición del mismo, esta última técnica la emplearé cuando el grupo necesite una mayor motivación, por ejemplo un grupo de diversificación con problemas en el aprendizaje.
• Actividad de desarrollo de contenidos
Explicación oral de los conceptos básicos anteriormente descritos
• Actividades de consolidación
Por grupos de hasta 4 alumnos resolverán supuestos prácticos donde, a través de situaciones reales identifiquen el tipo de contrato de que se trate
En un contrato tipo identificarán los elementos esenciales del mismo.
Leeremos una sentencia sobre derechos de los trabajadores
-Debate sobre los derechos y deberes tanto del trabajador como del empresario
A su vez podremos tratar los temas transversales de igualdad de oportunidades entre los sexos en relación con el trabajo y la no discriminación por razones de raza, religión...
-Estableceremos, partiendo de unos tipos de contrato, cuales están incentivados por las medidas de fomento de empleo. Esto me permitirá motivarles para el trabajo por cuenta propia.
Espacios: Las actividades se desarrollarán en el aula
-Agrupamientos: Las actividades a desarrollar serán realizadas por parejas y por grupos de 3 a 4 alumnos, con el objetivo de fomentar el trabajo en equipo.
-Recursos
Libro de texto: Formación y orientación laboral grado superior Editorial Edebé o Mcgrau Hill
-Apuntes del profesor cuando sea necesario.
-Pizarra donde se irán colocando conceptos clave de la unidad
-RD legislativo 1/1995 de 24 marzo por el que se aprubea el texto refundido del Estatuto de los trabajadores
-Programa estatal de fomento de empleo para el año 2009
-Modelos de contratación del Ministerio de trabajo y asuntos sociales
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Mínimo exigible a los alumnos)
• Identificar y analizar los elementos del contrato.
• Determinar quienes pueden celebrar contratos de trabajo y el periodo de prueba a aplicar
• Realizar ejercicios diferenciando las actividades comprendidas y excluidas del derecho laboral e identificar las relaciones de caracter especial
• Cumplimentar contratos de trabajo
• Analizar y explicar la diferencia entre ETT y agencia privada de colocación
• Establecer las características de las distintas modalidades de contratación.
ACTIVIDADES
1ª Actividad: Debate sobre los derechos y deberes de los trabajadores.
Para esta práctica se utilizará 30 minutos del tiempo reservado para las prácticas.
Este debate permitirá a los alumnos crear sus propias opiniones y reflexionar sobre el tema que estamos tratando, a su vez pondrán en común distintas posturas y a través de eso llegarán a unas conclusiones.
Para realizar la práctica elegiremos un moderador y partiremos la clase en dos, una parte defenderá los derechos del empresario y la otra los derechos del trabajador, al finalizar haremos un resumen en la pizarra de dichas conclusiones.
Además este debate me permitirá tratar el tema transversal de igualdad de oportunidades entre los sexos y la no discrimación por razón de raza, religión...
2ª Actividad: Supuesto práctico.
En él a través de casos reales distinguiremos las diferentes modalidades de contratación y veremos que contratos están afectados por el programa de fomento de empleo.
Para esta práctica utilizaremos una hora.
Me permitirá acercar la unidad a casos reales donde los alumnos podrán comprobar que la teoría les va a servir en su vida laboral y además, el hecho de que vean que existen contratos bonificados para empresarios servirá para fomentar el trabajo por cuenta propia.
3ª Actividad: Búsqueda en Internet de Empresas de trabajo temporal y agencias privadas de colocación
En esta actividad buscarán en Internet diferentes empresas de trabajo temporal y agencias privadas de colocación y se introducirán en sus páginas de donde sacarán información acerca de ellas, como podemos registrarnos en ellas, que requisitos son necesarios para poder trabajar en ellas....
Después en clase haremos una puesta en común y un análisis de la información, además trabajaremos sobre contratos de puesta a disposición de las ETT y veremos en profundidad su funcionamiento.
Para esta actividad utilizaremos la media hora que restaba de las horas programadas para la práctica.
Esta práctica me permitirá formarles en el conocimiento de las diferentes entidades a las que pueden acudir una vez se inicien en la búsqueda de empleo.
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